Perspectiva valórica de tres docentes de Enseñanza Básica Ninette Chávez Ulloa, Noelia Jiménez Gómez, José Reuca González, Bárbara Toloza Daneris; Profesor Guía: Francisco Reyes. SEMINARIO
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Chillán, Chile. 2006Descripción: 49 Hojas 1 CD-ROMTipo de contenido: - text
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Tesis o Seminario
| Biblioteca actual | Signatura | URL | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca UNACH | Sem. Lic. Ed. / P 467 UNACH CD (Navegar estantería(Abre debajo)) | Enlace al recurso | Disponible | 56467 |
CD-ROM contiene el Seminario en formato digital.
Seminario para optar al título de Grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2007.
Bibliografía: h. 47-48
Anexos: h. 49
RESUMEN
El propósito de esta investigación es describir la percepción valórica de tres
docentes de educación general básica a través de una entrevista semiestructurada,
considerando los seis estadios del desarrollo del juicio moral de Kohlberg y la taxonomía
de los valores de Rokeach. Al terminar el análisis de las entrevistas, las conclusiones
indican que los tres profesores no tienen la misma percepción valórica y que se encuentran
en distintos estadios de desarrollo moral, siendo el primer profesor y la tercera profesora
quienes se encuentra en un nivel más elevado (posconvencional), y el segundo profesor, en
una etapa convencional, según los estadios de Kolhberg. Los profesores dos y tres
priorizan los valores instrumentales y el primer profesor los valores terminales.
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