CD-ROM contiene el Seminario en formato digital.

Seminario para optar al título de Profesor de Inglés y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2009.

Bibliografía: h. 47-50

Anexo: h. 51-55

RESUMEN
El tema estudiado en este trabajo es el uso de internet en la enseñanza del inglés como
idioma extranjero. El objetivo es establecer la frecuencia del uso de internet por los profesores
de inglés como una herramienta para la enseñanza de este idioma y qué apreciación tienen de
este recurso. Se utilizó un cuestionario elaborado para recolección de datos generales,
opiniones y disponibilidad de recursos en los establecimientos educacionales en los cuales se
desempeñan los docentes. La población de estudio se enfocó en los colegios particulares
subvencionados en la comuna de Chillán (VIII Región, Chile) ya que es más probable que
éstos tengan laboratorios de computación. El tipo de investigación es cuantitativo-descriptivo
utilizándose para el análisis de los resultados la prueba no-paramétrica de χ² de Pearson. Los
resultados demostraron que la gran mayoría de los profesores utilizan internet en sus clases y
tienen una apreciación positiva hacia este recurso. Se demostró que no existe dependencia
entre la experiencia docente y el uso de internet como herramienta del inglés, sin embargo, los
profesores con mayor perfeccionamiento docente hacen más uso de internet en sus clases.
Cabe destacar que un importante número de docentes considera que internet es útil para
realizar un aprendizaje significativo por lo que a su vez se preocupan de incorporar nuevas
estrategias tecnológicas en su quehacer docente. A través de proyectos innovadores
tecnológicos tales como ENLACES implementados por el Gobierno de Chile, los colegios
particulares subvencionados tienen los recursos necesarios para utilizar lo que las teorías lingüísticas comunicativas han indicado: entre más práctica e interacción del idioma aprendido, mejor es la adquisición del idioma.