Anexo Tesis para optar al título de Pedagogía Educación Diferencial Mención Dificultades Especificas del Aprendizaje. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2020.

Bibliografía ; página 241

RESUMEN
El presente estudio, tiene como objetivo comprender la realidad del Centro Educativo de
Lenguaje Girasoles, lo cual permite elaborar acciones de mejoramiento educativo al proceso
inclusivo desde la mirada de la familia y equipo de gestión del establecimiento. Para responder
al objetivo, se elaboró una entrevista semi-estructurada basada en la Guía para la Educación
Inclusiva: Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros escolares, esta
proporciona un conjunto de materiales en apoyo a la autoevaluación de los centros escolares,
dicha entrevista permitió realizar un diagnóstico situacional de la comunidad educativa. Este
estudio se realizó bajo una metodología cualitativa de corte investigación acción participativa,
el levantamiento de información se llevó a cabo mediante una entrevista semi-estructurada y el
análisis de fuentes de gestión educativa correspondientes al Proyecto educativo Institucional
(PEI) y Plan de Inclusión. Los datos fueron analizados utilizando el procedimiento de planilla
de revisión documental y matriz simple.
Los resultados obtenidos en el proceso de análisis nos indican la necesidad de alinear las
estrategias del equipo de gestión en relación a las acciones que se implementan en el centro
educativo, ya que son los encargados de entregar los lineamientos al trabajo de la comunidad
educativa. Además, incrementar en las familias la valoración de las reuniones de apoderados en
beneficio de toda la comunidad educativa dado que, lo anteriormente mencionado corresponde
al medio de participación y vinculación instaurado en el proyecto educativo institucional.