Niveles en que se fomenta la lectura en el Segundo Nivel de Transición de los Colegios Particulares Subvencionados de la Comuna de Chillán. Giannina Mancella Franchi; Gladys Gutiérrez Villena; Dania Núñez Ramírez; Giordana Leal Toledo; Profesor guía: Smirna Olivares M. SEMINARIO.
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Chillán, Chile. 2011.Descripción: 57 Hojas. Tablas. 1 CD-ROMTipo de contenido: - text
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Tesis o Seminario
| Biblioteca actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca UNACH | Sem. Parv. / N 734 2011 UNACH CD. (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 84333 |
CD-ROM contiene el Seminario en formato digital.
Seminario para optar al título de Educadora de Párvulo y grado de Licenciada en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2011.
Bibliografía: h. 52-54.
Anexos: h. 55-57.
Resumen: El presente estudio busca indagar sobre el nivel en que los colegios particulares subvencionados de la comuna de Chillán fomentan la lectura en niños y niñas del nivel de transición II. Para este estudio la población consta de 31 colegios siendo la muestra (30%) que correspondió a 10 colegios, y se les aplicó un instrumento validado que nos permitió determinar los niveles del fomento lector, categorizados en Alto, Medio y Bajo.
El estudio es de carácter cuantitativo descriptivo y de cohorte transversal ya que se recogieron, procesaron y analizaron datos numéricos.
Los datos arrojados se analizaron a través del software SPSS 15,0 lo que permitió realizar los cálculos de frecuencias y porcentajes por cada indicador.
Una vez obtenidos los resultados se extrajeron las conclusiones y se presentaron las recomendaciones pertinentes.
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