CD-ROM contiene el Seminario en formato digital.

Seminario para optar al título de Profesor de Educación General Básica y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2012.

Bibliografía: h. 33-34.

Anexos: h. 35-42.

Resumen: En esta investigación se pretende comprobar si los alumnos desarrollan su potencial
académico, tal como lo menciona la misión de la Universidad Adventista de Chile (UnACh).
A través de la investigación, pretendemos demostrar si existe un avance progresivo
en el aspecto léxico semántico del lenguaje, comparando los alumnos de primer año de
Pedagogía en Educación General Básica (EGB) y los de tercer año de la misma carrera.
Los instrumentos seleccionados para la obtención de la información son los
siguientes:
Test de vocabulario en imágenes (TEVI-R), el cual tiene por objetivo medir el nivel de
manejo de vocabulario pasivo de cualquier persona que hable español y tenga entre 2 y 17
años o más. Se trabajará con la tercera edición revisada, 2009.
El índice de legibilidad lingüística con un solo factor, basado en el promedio de palabras
polisílabas por oración (ILPP), en una adaptación de George Villablanca y Paulina
Méndez en su trabajo final integrador (TFI), que mide la mayor o menor complejidad de
un texto contando la cantidad de palabras polisilábicas que hay en 200 palabras, pues el
léxico aumenta cuando hay una mayor cantidad de palabras polisílabas.
En este estudio se pretende demostrar que el potencial lingüístico con el que ingresa
el alumno a primer año, se va desarrollando durante los años de formación, de tal manera que
se transforma en un fiel reflejo del perfil del egresado de la carrera de Pedagogía en Educación
General Básica.
Nuestro estudio se enmarca dentro de las investigaciones de tipo cuantitativo, siendo
esta de tipo comparativo, la cual pretende ir más allá de una descripción del suceso y
operacionalizar los resultados