Relación entre el uso de Tic y aprendizaje significativo. Avila Venturelli, Patricio Andrés; Cabas López, Lorena Andrea; profesor guía: Isidro José Sazo Muñoz. Seminario.
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Chillán. 2015.Descripción: 36 h. tablas, gráficos. 1 CD-ROMTema(s): Recursos en línea:
Contenidos:
Nota de disertación: Seminario para optar al título de Profesor de Educación General Básica y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2015.
Resumen: En el presente trabajo realizamos una investigación de tipo cuantitativo descriptivo correlacional a fin de verificar si existe relación entre el uso de TIC y el aprendizaje significativo en los estudiantes de 5° básico (NB2).
En cuanto a la portación empírica, hemos diseñado y validado un instrumento para identificar la relación entre el uso de TIC y el aprendizaje significativo.
Tesis o Seminario
| Biblioteca actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca UNACH | Sem. Basc. Lic. Ed. / Ar 679 2015 UNACH CD (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 93856 |
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CD-ROM contiene el Seminario en formato digital.
Seminario para optar al título de Profesor de Educación General Básica y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2015.
Bibiografía: h. 35-36.
Anexos: h. 31-34.
Resumen: En el presente trabajo realizamos una investigación de tipo cuantitativo descriptivo correlacional a fin de verificar si existe relación entre el uso de TIC y el aprendizaje significativo en los estudiantes de 5° básico (NB2).
En cuanto a la portación empírica, hemos diseñado y validado un instrumento para identificar la relación entre el uso de TIC y el aprendizaje significativo.
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