Estrategias didácticas para estimular el desarrollo de la comprensión lectora.
Estrategias didácticas para estimular el desarrollo de la comprensión lectora. SEMINARIO
Jocelyne Barrientos Reyes, Ingrid Solange Carrasco Lemarí, Nancy Judith Riquelme Antris, Blanca Estela Sangama Arévalo, Carolina Andrea Stuardo Cavada; Profesor Guía: Francisco Reyes Ramírez
- Chillán, Chile. 2007.
- 87 hojas tablas, Figuras 1 CD-ROM.
CD-ROM contiene el Seminario en formato digital.
Seminario para optar al título de Profesor de Educación General Básica con mención en Educación Religiosa y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2007
Anexos: h. 87
RESUMEN
Teniendo en cuenta los resultados de las pruebas SIMCE y los resultados de la primera medición del proyecto PISA, se ha comprobado que los niños y jóvenes chilenos presentan dificultades en la comprensión lectora.
Por este motivo, realizamos una investigación de tipo experimental, a través de la cual se comprobó la efectividad de un programa para estimular la comprensión lectora en alumnos del NB2, comparándolo con el método que aplica sólo los Contenidos Mínimos Obligatorios, de los Planes y Programas del Ministerio de Educación.
Aplicamos, como estrategias didácticas, fichas individuales de lecturas breves con actividades graduadas de menor a mayor dificultad.
La muestra seleccionada corresponde al 3ro “A”, grupo control, y 3ro “B”, grupo experimental, del Colegio Adventista de Valdivia.
COMPRENSIÓN DE LECTURA.--DESARROLLO
ESTRATEGIA DIDÁCTICAS.--ESTIMULAR
CD-ROM contiene el Seminario en formato digital.
Seminario para optar al título de Profesor de Educación General Básica con mención en Educación Religiosa y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2007
Anexos: h. 87
RESUMEN
Teniendo en cuenta los resultados de las pruebas SIMCE y los resultados de la primera medición del proyecto PISA, se ha comprobado que los niños y jóvenes chilenos presentan dificultades en la comprensión lectora.
Por este motivo, realizamos una investigación de tipo experimental, a través de la cual se comprobó la efectividad de un programa para estimular la comprensión lectora en alumnos del NB2, comparándolo con el método que aplica sólo los Contenidos Mínimos Obligatorios, de los Planes y Programas del Ministerio de Educación.
Aplicamos, como estrategias didácticas, fichas individuales de lecturas breves con actividades graduadas de menor a mayor dificultad.
La muestra seleccionada corresponde al 3ro “A”, grupo control, y 3ro “B”, grupo experimental, del Colegio Adventista de Valdivia.
COMPRENSIÓN DE LECTURA.--DESARROLLO
ESTRATEGIA DIDÁCTICAS.--ESTIMULAR