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100	1		_aFierro Saldaña, Belén _eautor
245	1	0	_aCuerpos poderosos: _bUna transformación del cuerpo físico a capital social. _cBelén Fierro Saldaña
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520	3		_aEl presente escrito es una aproximación a las concepciones del cuerpo físico y las diferencias corporales que existen entre estudiantes, más específicamente a las relacionadas a estudiantes con discapacidad física en el contexto escolar. Se intenta problematizar la relación que existe entre el cuerpo físico y su transformación a capital social (y su posterior transformación a la totalidad de capitales) dentro de la clase de educación física; y cómo estos simbolismos se experimentan, se aprenden y perpetúan a través de la estratificación social que genera la distinción de la diversidad de cuerpos de los estudiantes. Con esto se predice el aprendizaje y la perpetuación de las desigualdades sociales a través de la categorización de cuerpos ‘aceptables’ o ‘normales’, y las formas en que la educación física escolar fomenta actitudes de inequidad y escasa inclusión de la diversidad existente en el contexto educativo chileno.
773	0		_dLa Coruña _gNúmero 168, Octubre/Noviembre/Diciembre, 2022, páginas 15-22 _tRevista de educación física
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