000			03632nam a22003375a 4500
003			CL-ChBUA
005			20220803170945.0
007			ta
008			160216s2013 cl ||||| |||| ||||||spa
040			_aCL-ChBUA _cCL-ChBUA
090		4	_aSem. Ped. Rel. Lic. Ed. _bC 198 _c2013.
100	1		_aCampos Rivera, Maribel Nadia
245	1	0	_aPercepción de los alumnos y alumnas del Nivel de Aporte a las clases de Religión a su formación en los valores Respeto y Responsabilidad. _b _cCampos Rivera, Maribel Nadia _hSeminario.
260			_aChillán. _c2013.
300			_a72 h. _bil., tablas. _e1 CD-ROM.
500			_aCD-ROM contiene el Seminario en formato digital.
502			_aSeminario para optar al título de Profesor en Educación Religiosa y Grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2013.
504			_aBibliografía: h. 59-61.
504			_aAnexos: h. 62-72.
505			_aResumen: Estudio de tipo exploratorio, descriptivo y de corte transversal que investigó la percepción de los alumnos respecto al aporte de las clases de Religión en su formación valórica. La muestra la constituyeron los alumnos y alumnas de cuartos años de enseñanza media del Colegio Adventista de Talcahuano, Concepción y el Liceo Polivalente José Manuel Pinto de Pinto, comuna Chillán que hubieran cursado más de 3 años de estudios en sus respectivos establecimientos. Los datos se obtuvieron mediante un cuestionario tipo encuesta y fueron analizados a través del programa estadístico SPSS, v. 20. Se consultó a los alumnos si consideraban que la clase de Religión es un aporte al desarrollo de los valores respeto y responsabilidad en sus vidas. Se respondió a la pregunta: ¿Cómo perciben los alumnos y las alumnas, el aporte a su formación valórica a través de la asignatura de Religión y las horas semanales de Cultura Cristiana en el desarrollo de los valores respeto y responsabilidad? Las hipótesis de investigación postulan que los alumnos y alumnas consideran valioso el aporte de las clases de religión a su formación de los valores respeto y responsabilidad. Al verificar cuantitativamente la percepción de los alumnos, estas hipótesis se pueden aceptar. El total general del valor respeto indica que el 96,8% de los alumnos y alumnas encuestados consideraron que las clases de Religión y las horas semanales de Cultura Cristiana aportan a desarrollar el valor respeto, agrupando las respuestas casi siempre y siempre. El total general del valor responsabilidad indica que el 93,6% de los alumnos encuestados consideran que las clases de religión y las horas semanales de Cultura Cristiana aportan a desarrollar el valor responsabilidad, agrupando las respuestas casi siempre y siempre. Por lo tanto se postula que la formación valórica entregada por la asignatura de religión puede inferir de manera positiva en el comportamiento social de los alumnos y alumnas en las escuelas que imparten esta asignatura, lo cual puede representar avances sociales importantes en lo que se refiere al contexto social y cultural que se vive.
650		4	_aVALORES. _zZona Ñuble.
650		4	_aRESPONSABILIDAD. _zZona Ñuble.
650		4	_aRESPETO. _zZona Ñuble.
650		4	_zZona Ñuble.
650		4	_aCLASE DE RELIGIÓN. _zZona Ñuble.
700	1		_aLeiva Contreras, Chery _eProfesora guía.
710	1		_aUniversidad Adventista de Chile. _bFacultad de Educación y Ciencias Sociales.
856			_uhttps://bibliorepositorio.unach.cl/handle/123456789/979 _zVisualizar y descargar desde Repositorio Biblioteca UNACH
942			_2ddc _cLTS
945			_0alg.
999			_c2194057 _d2194057