000			03227nam a22003615a 4500
003			CL-ChBUA
005			20230418121913.0
007			ta
008			140610s2012 cl ||||| |||| ||||||spa
040			_aCL-ChBUA _cCL-ChBUA
090		4	_aSem. Ped. Ing. Lic. Ed. _bAr 663 _c2012.
100	1		_aAravena Troncoso, Pía Alejandra
245	1	0	_aINFERENCIA LÉXICA EN APRENDIENTES DE UNA SEGUNDA LENGUA EN LOS NIVELES PRE-INTERMEDIO, INTERMEDIO Y AVANZADO DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA EN INGLÉS DE LA UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE. _b _cPía Alejandra Aravena Troncoso, María José Echeverrigaray Cerda, Rodrigo Andrés Pérez Meza; Profesor Guía: Alexis Fernández Lara. _h SEMINARIO.
260			_aChillán, Chile. _c2012.
300			_a58 Hojas. _bFiguras, Gráficos. _e1 CD-ROM.
336			_2rdacontent _atext _btxt
337			_2rdamedia _acomputer _bc
338			_2rdacarrier _acomputer disc _bcd
500			_aCD-ROM contiene el Seminario en formato digital.
502			_aSeminario para optar al título de Profesor de Inglés y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2012.
504			_aBibliografía: h. 37.
504			_aApéndices: h. 38-58.
505			_aResumen: El presente estudio tiene como objetivo identificar y categorizar los diferentes tipos de estrategias de inferencia léxica que un aprendiente puede aplicar dentro de un determinado nivel de aprendizaje. En esta investigación, descriptiva y de carácter sincrético, ya que se combinará el análisis cuantitativo usando gráficos y tablas para presentar los resultados arrojados por las entrevistas realizadas a cada aprendiente, y a la vez cualitativo ya que considera analizar en forma descriptiva la aplicación de estrategias de inferencia léxica, Se aplicaran textos auténticos como noticias de diarios o revistas dirigido a los tres niveles seleccionados de aprendizaje: nivel pre intermedio, nivel intermedio y nivel avanzado, de la población de alumnos de la carrera de pedagogía en Inglés de la Universidad Adventista de Chile. El análisis de dichas estrategias se lleva a cabo a través de una particular taxonomía, la cual se clasifica en tres categorías que son: contextual, intralingual e interlingual cues. A través de estas categorías, se lograran identificar y categorizar los tipos de estrategias utilizadas por los aprendientes de una L2 para llegar al resultado esperado que es establecer si el nivel del aprendiente repercute en el tipo y numero de estrategias de inferencia léxica y si a medida que aumenta el nivel del conocimiento léxico del aprendiente, aumentan las asociaciones sintagmáticas.
650		4	_aINFERENCIA LÉXICA _xSEGUNDA LENGUA
650		4	_aNIVELES PRE-INTERMEDIO _xINTERMEDIO Y AVANZADO _xINGLES
700	1		_aEcheverrigaray Cerda, María José
700	1		_aPérez Meza, Rodrigo Andrés
700	1		_aFernández Lara, Alexis _eProfesor guía.
710	1		_aUniversidad Adventista de Chile. _bFacultad de Educación y Ciencias Sociales.
856			_uhttps://bibliorepositorio.unach.cl/handle/123456789/1237 _zVisualizar y Descargar desde Repositorio Biblioteca UnAch
942			_2ddc _cLTS
945			_0alg. Actualización (lva)
999			_c2061156 _d2061156