LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y LA AUTOESTIMA DE LOS ALUMNOS DE NB6, EN EL SUBSECTOR DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, DE LOS COLEGIOS PARTICULARES SUBVENCIONADOS DE LA COMUNA DE CHILLÁN. Elizabeth del Carmen Antipan Antillanca, Madeline Lisbet Arias Rubilar, Evelyn Eliana Díaz Álvarez, Nadia Edith Urra Díaz; Profesor Guía: Isidro Sazo M. -SEMINARIO.
Tipo de material: Archivo de ordenadorDetalles de publicación: Chillán, Chile. UNACH, Facultad de Educación y Ciencias Sociales. 2008Descripción: 125 Hojas. Tablas, Figuras. 1 CD-ROMTipo de contenido:- text
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Biblioteca actual | Signatura | URL | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Biblioteca UNACH | Sem. Ed. Bas. Lic. Ed. / R 328ex 2008 UNACH CD (Navegar estantería(Abre debajo)) | Enlace al recurso | Disponible | 63244 |
CD-ROM contiene Tesis en formato digital
Seminario para optar al título de Profesor de Educación General Básica y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2008.
Indice
RESUMEN
Esta investigación busca establecer la relación existente entre las prácticas
pedagógicas y la autoestima de los alumnos de NB6, de los colegios particulares
subvencionados de la comuna de Chillán, estudio en el que se han considerado dos variables;
como variable independiente se ha estimado las prácticas pedagógicas, y como variable
dependiente la autoestima.
La muestra en estudio se constituyó por el 25 % de los colegios antes mencionados.
Esto quiere decir, que de un total de veintiocho colegios que representa el 100%, se extrajo
una muestra correspondiente a siete de ellos, seleccionados de forma aleatoria simple.
El estudio es de tipo cuantitativo, y la recolección de la información se realizó a
través de tres instrumentos. Dos de ellos constaron de 35 preguntas, los cuales se utilizaron
para medir prácticas pedagógicas, desde la perspectiva de docentes y alumnos, el tercer
instrumento utilizado es el test de autoestimación (Escala de Bell), constituida por veinte
preguntas, la que fue aplicada solo a alumnos para determinar la variable dependiente
"autoestima". Los resultados conseguidos determinaron que efectivamente existe un grado de
significación entre las variables establecidas con un 17.2%, considerando que el máximo
margen de error determinado fue de un 20%. Pero no se puede hablar de alta significatividad.
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