DIFICULTADES DE CÁLCULO MATEMÁTICO EN ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO BÁSICO EN SEIS ESCUELAS DE CHILLÁN, AÑO 2017, Y PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES RESPECTO A SU ATENCIÓN. Margarita Teresa Belmar Flores; Lidia Mercedes Bustos San Martín; Alejandro Enrique Garcés Cereceda; Profesor guía: Chery Alicia Leiva Contreras Seminario.
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Chillán, Chile. 2017Descripción: 65 hojas Tablas. 1 CD-ROMTipo de contenido: - text
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Tesis o Seminario
| Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Biblioteca UNACH Hemeroteca | Sem. Lic. Ed. / B 451 2017 UNACH CD (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 98551 |
CD-ROM contiene el Seminario en formato digital.
Seminario para optar al título de Profesor de Educación General Básica y Profesor en Matemática y Computación y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2017.
Bibiografía: h. 61-64
Anexos: h. 51-60
Resumen:
La presente investigación es un estudio exploratorio, mixto cualitativo - cuantitativo, cuyo objetivo es medir las áreas de dificultades de cálculo matemático en estudiantes de cuarto año de enseñanza básica en seis escuelas de Chillán y las perspectivas de los docentes respecto a la atención que se les ofrece.
La población corresponde a seis cursos de cuarto año básico que tienen 128 alumnos. La muestra utilizada es por conveniencia, consistente en 93 alumnos que estuvieron presentes en sus establecimientos educacionales el día en que se aplicó el instrumento de investigación que corresponde al 73% de estos el 41% son de sexo masculino y el 59% son de sexo femenino.
Como instrumento de investigación se utilizó la Batería Psicopedagógica EVALÚA-3 versión chilena 2.0, de Jesús García Vidal, Daniel González Manjón y Beatriz García Ortiz, prueba que posee 2 Secciones que son Cálculo y Numeración y Resolución de Problemas, los cuales miden Series, Cantidades, Descomponer Cifras, Operaciones y Resolución de Problemas.
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