TY  - BOOK
AU  - Gallardo Palma,Damaris
AU  - Villalobos Moyano,Romina Alejandra
AU  - Bastías Herrera,Hayleen Pamela
AU  - Peña Ferrada,María José
AU  - Ibacache Ríos,Javier Alexis
AU  - Huerta García,Marcos Javier
AU  - Barra Fierro,Paula
ED  - Universidad Adventista de Chile.
TI  - CODE-SWITCHING Y SUS IMPLICANCIAS EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS. :   
PY  - 2009///
CY  - Chillán, Chile. 
KW  - CODE-SWITCHING
KW  - INGLÉS - ENSEÑANZA
KW  - L1 - L2
KW  - BORROWING - PRESTAMO
KW  - BILINGUALISM - BILINGUISMO
N1  - CD-ROM contiene el Seminario en formato digital; Seminario para optar al título de Profesor de Inglés y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2011; Bibliografía: h. 52-55; Anexos: h. 56-62; Resumen:La presente investigación es de tipo cualitativa puesto que pretende describir la percepción que tanto profesores como alumnos tienen del fenómeno lingüístico llamado code-switching (CS), su uso y sus implicancias en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Este estudio se centra en las variables motivación y comprensión del idioma inglés por parte de los alumnos en el contexto del aula. La técnica de investigación utilizada es la encuesta. Con este propósito se diseñaron dos encuestas, una para ser aplicada a una muestra de 5 profesores de inglés, de una población total de 8 docentes, de los Colegios Adventistas de la octava región del Bío-Bío, y otra para ser respondida por una muestra de 15 alumnos por nivel, (240 alumnos como muestra total, de primero a cuarto medio) de los Colegios Adventistas de la misma región, de una población total de 2187 alumnos. Los resultados arrojados por las encuestas aplicadas en dichos colegios permiten conocer si la percepción de alumnos y profesores con respecto al uso de code-switching en el aula es positiva o negativa para el proceso enseñanza-aprendizaje del inglés. También permitirá conocer si su uso en el aula es frecuente, si incide en la motivación, y si resulta ser de una herramienta útil para la comprensión de contenidos
UR  - https://bibliorepositorio.unach.cl/handle/123456789/1248
ER  -