El artículo muestra la organización de una dinámica formativa compartida que hace énfasis en la interacción entre dos contextos que persiguen objetivos similares. Esta dinámica se ha concretado en un proyecto de aprendizaje destinado a escolares de 6.° del CEIP Pío XII (Huesca) y a estudiantes de la Mención de Educación Física de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad de Zaragoza.