El saber pedagógico y epistémico en educación especial y su reto migratorio hacia la educación inclusiva (Registro nro. 2366538)
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| campo de control de longitud fija | 04236nam a22004335a 4500 |
| 001 - CONTROL NUMBER | |
| campo de control | 163-2020 |
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| campo de control | CL-ChUAC |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION | |
| campo de control | 20210629111513.0 |
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| campo de control de longitud fija | 210629s2020 pe |||||s|||| 000 ||spa d |
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| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas | 2307-7999 |
| 022 ## - INTERNATIONAL STANDARD SERIAL NUMBER | |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas | 2310-4635 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CL-ChUAC |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro/agencia transcriptor | CL-ChUAC |
| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | spa |
| Código de lengua del sumario o resumen | spa |
| -- | eng |
| Código de lengua de la tabla de contenido | spa |
| -- | eng |
| 245 10 - TITLE STATEMENT | |
| Título | El saber pedagógico y epistémico en educación especial y su reto migratorio hacia la educación inclusiva |
| Mención de responsabilidad, etc. | Karina R. Vásquez-Burgos ; Rodrigo A. Sobarzo-Ruiz ; Juan Mansilla-Sepúlveda ; Germán Leiva-Moreno ; Alessandro Monteverde-Sánchez |
| 246 11 - VARYING FORM OF TITLE | |
| Título propio/Titulo breve | Pedagogical and Epistemic Knowledge in Special Education and its Migratory Challenge Towards Inclusive Education |
| 336 ## - CONTENT TYPE | |
| Fuente | rdacontent |
| Término de tipo de contenido | text |
| Código de tipo de contenido | txt |
| 337 ## - MEDIA TYPE | |
| Fuente | rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio | unmediated |
| Código del tipo de medio | n |
| 338 ## - CARRIER TYPE | |
| Fuente | rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte | volume |
| Código del tipo de soporte | nc |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE | |
| Nota de bibliografía, etc. | incluye referencia bibliográfica (páginas 8-9) |
| 520 3# - SUMMARY, ETC. | |
| Sumario, etc. | El propósito del presente artículo de reflexión es compartir ideas del marco comprensivo en el saber pedagógico y epistémico de la Educación Especial. Lo que permite, abordar las construcciones que enfrenta el cambio paradigmático de migración hacia una Educación Inclusiva, que a partir del siglo XX toma un carácter protagónico en los saberes pedagógicos de la educación latinoamericana. Entre los discursos que involucra la Educación Inclusiva, se encuentra la igualdad de oportunidades, con evidentes vacíos epistemológicos al interior del saber pedagógico, generando sutilezas híbridas e incoherentes referente a los desafíos y dilemas que propende la inclusión de estudiantes en los sistemas educativos tradicionales. Estos dilemas paradigmáticos y epistemológicos que ronda esta migración de una tradicionalidad de saberes en la Educación Especial, es el motivo de análisis crítico, que es llevadero para problematizar las inconsistencias que se están generando producto de la re-significación de una pedagogía, que desde sus inicios consideró una educación bajo procesos de normalización, con tendencias exclusoras e inclusoras y que actualmente presenta ideas transformista, sobre un enfoque en evolución que busca una episteme fundada en la Educación Inclusiva. |
| 520 3# - SUMMARY, ETC. | |
| Sumario, etc. | The purpose of this article of reflection is to share ideas of the comprehensive framework in the pedagogical and epistemic knowledge of Special Education. What it allows, to address the constructions facing the paradigmatic shift of migration towards an Inclusive Education that from the XX century takes a leading character in the pedagogical knowledge of Latin American education. Among the discourses that Inclusive Education involves, there is equality of opportunities, with evident epistemological gaps within pedagogical knowledge, generating hybrid and incoherent subtleties referring to the challenges and dilemmas that the inclusion of students in traditional educational systems tends to. These paradigmatic and epistemological dilemmas that surround this migration of a traditional knowledge in Special Education, is the reason for critical analysis, which is bearable to problematize the inconsistencies that are being generated as a result of the re-signification of a pedagogy, that from its Early considered an education under normalization processes, with exclusionary and even tendencies and that currently presents transforming ideas, on an approach in evolution that seeks an episteme based on Inclusive Education. |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Saber pedagógico |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación Especial |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación Inclusiva |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Episteme |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Pedagogical Knowledge |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Special Education |
| 650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Inclusive Education |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Nombre de persona | Vásquez-Burgos, Karina R. |
| Término indicativo de función/relación | coautor |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Nombre de persona | Sobarzo-Ruiz, Rodrigo A. |
| Término indicativo de función/relación | coautor |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Nombre de persona | Mansilla-Sepúlveda, Juan |
| Término indicativo de función/relación | coautor |
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| Nombre de persona | Leiva-Moreno, Germán |
| Término indicativo de función/relación | coautor |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Nombre de persona | Monteverde-Sánchez, Alessandro |
| Término indicativo de función/relación | coautor |
| 773 0# - HOST ITEM ENTRY | |
| Lugar, editor y fecha de publicación | Lima, Perú |
| Parte(s) relacionada(s) | Abr. 2020, Vol. 8, N° SPE(1), e491 |
| Título | Propósitos y Representaciones [artículo de revista] |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Identificador Uniforme del Recurso | http://bibliorepositorio.unach.cl/handle/BibUnACh/1831 |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha | Artículo de Revista |
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