Los alumnos especiales de la Comuna de Chillán y su integración a la Educación Chilena.
Los alumnos especiales de la Comuna de Chillán y su integración a la Educación Chilena. SEMINARIO.
Miguel Méndez Bravo, Walter Peña González, Leticia Ruiz Quiroz, Danilo Salazar Barahona, Marcelo Vargas Soto; Profesor Guía: Segundo J. López Villalobos.
- Chillán, Chile. 2008.
- 111 Hojas. Gráficos, Tablas. 1 CD-ROM.
CD-ROM contiene el Seminario en formato digital.
Seminario para optar al título de Profesor de Historia y Geografía y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2008
Bibliografía: h. 91 Anexo: h. 92-111
Resumen
En la educación chilena se han incorporado nuevos proyectos que permiten que la
sociedad mejore; uno de ellos es el Proyecto de Integración Escolar, el cual provee de
posibilidades a alumnos con discapacidades para que se integren a la educación regular.
La investigación se enfoca a la aceptación y colaboración de los otros agentes de la
comunidad educativa; la apertura y la capacidad para que este proceso sea realmente efectivo.
Al aplicar el instrumento de medición a las Unidades Educativas, se evidenció las
posibilidades de integración y las relaciones sociales que se generan en beneficio y en ayuda
de los alumnos que poseen necesidades educativas especiales; es el Estado quien financia el
trabajo de los docentes especialistas, apoyado a través de las adaptaciones curriculares y del
aula integrada en donde encuentran los recursos para trabajar en ella.
Al momento de realizar la observación en las aulas se logra evidenciar el proceso de
integración que se ha desarrollado, es decir, toda la comunidad educativa genera un
compromiso para que sea efectivo el proceso de integración; los alumnos colaboran en el
trabajo de sus compañero y el cariño que se refleja va de la mano con la preocupación y el
apoyo, los que a su vez ayudan realmente a que los alumnos del proyecto de integración sean
incluidos y que logren progresos a los que difícilmente hubiesen tenido acceso si no
estuvieran incorporados en las dependencias de las Unidades educativas regulares.
EDUCACION INTEGRAL--EDUCACION DIFERENCIAL
PIE--INTEGRACION ESCOLAR--ALUMNOS ESPECIALES
CD-ROM contiene el Seminario en formato digital.
Seminario para optar al título de Profesor de Historia y Geografía y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2008
Bibliografía: h. 91 Anexo: h. 92-111
Resumen
En la educación chilena se han incorporado nuevos proyectos que permiten que la
sociedad mejore; uno de ellos es el Proyecto de Integración Escolar, el cual provee de
posibilidades a alumnos con discapacidades para que se integren a la educación regular.
La investigación se enfoca a la aceptación y colaboración de los otros agentes de la
comunidad educativa; la apertura y la capacidad para que este proceso sea realmente efectivo.
Al aplicar el instrumento de medición a las Unidades Educativas, se evidenció las
posibilidades de integración y las relaciones sociales que se generan en beneficio y en ayuda
de los alumnos que poseen necesidades educativas especiales; es el Estado quien financia el
trabajo de los docentes especialistas, apoyado a través de las adaptaciones curriculares y del
aula integrada en donde encuentran los recursos para trabajar en ella.
Al momento de realizar la observación en las aulas se logra evidenciar el proceso de
integración que se ha desarrollado, es decir, toda la comunidad educativa genera un
compromiso para que sea efectivo el proceso de integración; los alumnos colaboran en el
trabajo de sus compañero y el cariño que se refleja va de la mano con la preocupación y el
apoyo, los que a su vez ayudan realmente a que los alumnos del proyecto de integración sean
incluidos y que logren progresos a los que difícilmente hubiesen tenido acceso si no
estuvieran incorporados en las dependencias de las Unidades educativas regulares.
EDUCACION INTEGRAL--EDUCACION DIFERENCIAL
PIE--INTEGRACION ESCOLAR--ALUMNOS ESPECIALES