"¿Manifiestan dificultades de aprendizaje los estudiantes de enseñanza básica provenientes de familia monoparental en el rendimiento escolar y comportamiento social?". Soledad Eliana Lefno Punucura, Laura Ester Robles Melo, Viviana del Carmen Rodríguez Hernández, Sandra Evelyn Vargas Núñez; Profesor Guía: María Elsa Reyes Loyola. SEMINARIO
Tipo de material: Archivo de ordenadorDetalles de publicación: Santiago, Chile. 2007.Descripción: 91 hojas tablas, Figuras 1 CD-ROMTipo de contenido:- text
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Biblioteca UNACH Hemeroteca | Sem. Basc. Lic. Ed. / M 278 2007 UNACH Impreso (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 105062 | |||
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CD-ROM contiene el Seminario en formato digital.
Seminario para optar al título de Profesor de Educación General Básica y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2007
Bibliografía: h. 59
Anexos: h. 60-91
A través de este estudio se busca conocer si existen dificultades de aprendizaje en los estudiantes de enseñanza básica proveniente de familias monoparental y como estas se manifiestan en el rendimiento escolar y comportamiento social.
Para su desarrollo, el tipo de investigación utilizado es cualitativa y dentro de este diseño es no experimental y de acuerdo al tipo corresponde a descriptiva y explicativa.
Los métodos utilizados: Hipotético deductivo, Lógico inductivo, sintético, de abstracción y empírico.
Se consideró como población una cantidad aproximada de noventa personas: Estudiantes, profesores, apoderados de tres establecimientos educacionales; particular, particular subvencionado y municipal.
los cuestionarios fueron aplicados a profesores y apoderados, ya que, son un elemento activo y fundamental en el desarrollo y conocimiento de cada caso de estudio.
En esta investigación se requiere de la explicación de los siguientes términos que fueron utilizados con mayor frecuencia.
FAMILIA MONOPARENTAL: Núcleo familiar en que el progenitor (papá o mamá) convive con sus hijos e hijas menores o dependientes.
RENDINIENTO ESCOLAR: Proceso educativo que combina las habilidades de los alumnos.
COMPORTAMIENTO: Generalmente se refiere a acciones de un objeto u organismo, usualmente en relación con su entorno o mundo de estímulos. El comportamiento puede ser consciente o inconsciente, público u culto, voluntario o involuntario.
Como conclusión general se puede decir que ser formados en una familia monoparental no significa una alteración en el "normal" desarrollo de los elementos psíquicos, físicos y sociales del menor y no implica necesariamente que esto se transforme en una limitante en el posterior desarrollo del individuo.
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