Una mirada a la enseñanza de la moral y la ética usando como marco de referencia los Métodos de Estrategias. Joselyn Arias Araneda, Jairo E. Inzunza Fuentes, Magaly Obreque Donat, Pilar Piña Orellana; Profesores Guías: Francisco Reyes R. Miguel A. Rodríguez J. SEMINARIO
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Chillán, Chile. 2007.Descripción: 85 Hojas 1 CD-ROMTipo de contenido: - text
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Tesis o Seminario
| Biblioteca actual | Signatura | URL | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Biblioteca UNACH | Sem. Lic. Ed. / M 671m 2007 UNACH CD. (Navegar estantería(Abre debajo)) | Enlace al recurso | Disponible | 65979 |
CD-ROM contiene el Seminario en formato digital.
Seminario para optar al título de Grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2007
Indice.
RESUMEN
El siguiente trabajo pretende: averiguar las preferencias y conocimientos de los docentes en cuanto al uso de métodos y/o estrategias y cómo estos influyen en el desarrollo ético y/o
moral de los alumnos y su relación con la variable estado civil. Además, averiguar si la enseñanza valórica es de calidad según las dimensiones propuestas por Pedrals (lugar, modo, intención, preparación e intensidad). Para esto, se estudió a cuatro teóricos que tratan el tema: Piaget, Kohlberg, Rokeach y Pedrals. Se decidió hacer la investigación de tipo mixta debido al corto tiempo disponible, pero también tratar los temas en profundidad, se analizó la información dividiéndola en unidades semánticas, luego, estas se ficharon y se obtuvieron conclusiones como: Tanto casados como solteros, tienen un pobre uso de métodos y/o estrategias, descuidando la enseñanza de valores que llega a ser de baja calidad, desarrollando así un comportamiento moral y no ético en los alumnos.
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