RELACIONES EXISTENTES ENTRE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LA ASIGNATURA AFÍN, CON UN ÉNFASIS EN LA INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA. Roxana Contreras Cartes; Jéssica Leal Figueroa; Josué Mella Amigo; Edward David Turner Vilches; profesor Guía: Anny Elizabeth Acuña Toro. SEMINARO.
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Chillán, Chile. 2015Descripción: 79 Hojas. Figuras, Tablas. 1 CD-ROMTipo de contenido: - text
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Tesis o Seminario
| Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Biblioteca UNACH Hemeroteca | Sem. Ped. Mat. y Comp. Lic. Ed. / R 382 2015 UNACH CD. (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 98031 |
CD-ROM contiene el Seminario en formato digital.
Seminario para optar al título de Profesor de Matemática y Computación y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2015.
Bibliografía: h. 78-79
Anexos: h. 34-77
Resumen: La presente investigación busca estudiar las relaciones existentes entre las inteligencias múltiples y el rendimiento académico de la asignatura afín, haciendo énfasis en la inteligencia lógico matemática, en los alumnos de enseñanza media del Colegio Adventista de Chile, año 2015.
Se realizó un estudio. Que consistió en un recorrido teórico sobre el concepto de la relación existente entre las inteligencias múltiples y el rendimiento académico. El diseño de investigación fue de carácter cuantitativo; busca un objetivo y su comprobación, de tipo descriptivo – correlacional no experimental.
Se efectuó un censo con el objetivo de tener un estudio más completo aplicándose un cuestionario de detección de inteligencias múltiples.
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